Análisis de la doctrina institucional Escuela La Esperanza

 📔📓Análisis de la doctrina institucional de Escuela La Esperanza📓📔

Universidad Autónoma De Nuevo León. (s.f). Formación docente.  [Imagen 3].

Al interiorizar la doctrina de la institución en estudio se puede terminar qué la dirección de la Escuela La Esperanza del Río Claro marca muy bien sus pautas ya que, muestra desde la misión un trabajo bajo las directrices del Ministerio Educación Pública porque se es consciente del trabajo de la política educativa para su funcionamiento así, como mantener presente qué el proceso que realizan en la institución se basa en las necesidades de los estudiantes y como solventarlas además de formar a la comunidad estudiantil de forma integral porque no solo busca formar académicamente signo formar a la persona humanamente. Porque trabaja desde los valores y la ética también, aplica para su grupo de trabajo docente, pero a la vez se involucra en el trabajo para obtener no solo recursos, sino que estos sean distribuidos de forma igualitaria.

Al procesar esta información se denota una diversidad de formación y de dirección de trabajo de la Escuela La Esperanza, también esta misma respalda que su visualización de trabajo es basada en la calidad y en la eficacia de su proceso dónde los estudiantes se le responde ante sus interrogantes de aprendizaje, y donde la preparación es un elemento indiscutible. El buscar reforzar estos aprendizajes no es únicamente en los estudiantes sino en el personal docente y administrativo.

 Es así que la visión institucional trabaja en áreas que acompañan tanto a lo académico, como en la formación humana, ya que, muchas veces como suciedad se dejan de lado, por esta razón se evidencia la incorporación de la forma desde lo ético, lo emocional y moral esto es enlazado al trabajo en aula y fuera de ella, dado lo anterior, los valores que les representa a la comunidad estudiantil trabaja en visualizar el compromiso, como institución ante las debilidades de aprendizaje, por consiguiente la visión incorpora, el respeto, el aprender que no se discute para proveer un ambiente de diversidad y un clima adecuado de convivencia donde se acompaña de la tolerancia, para trabajar la empatía de forma total para que una vez más se pueda trabajar en la formación del estudiante, desde la solidaridad donde se pueda aprender, a brindar apoyo cuando se necesite ante cualquier situación y esto es enlazado también al trabajo de la representación de valores en el área de aprendizaje, como la responsabilidad para la ejecución de asignaturas, tareas por ejemplo la honestidad, el brindar una transparencia total en el proceso académico y también la fraternidad puede realizar un proceso de interculturalidad entre los estudiantes de los diferentes niveles.

Nota: La información construida a partir de los datos que  brindada del año 2002 por la Escuela La Esperanza de Rio Claro.

                                 

                                                                      Juegos infantiles. (2016). Fichas educativas. [Imagen 4].